Застосування проєктно-технологічної діяльності учнів на уроках трудового навчання згідно із складовою оновленої програми
«Я іду на урок», - скільки разів за свою педагогічну діяльність вимовляємо ми цю фразу ... Тепер до цієї фрази ми додаємо: «На який?» Ну, звісно, я йду на сучасний урок. Що я повинна враховувати? На мою думку, головне, що повинен забезпечити урок - це створення комфортної обстановки для учнів і відчуття комфорту учителем, бо урок – це така своєрідна платформа для співпраці вчителя і учня. Існує два типи уроків – традиційні та інноваційні. Традиційний урок - як рідна людина, в ньому все близько і зрозуміло: нехай не завжди задовольняє сучасним вимогам, але проте на уроці - все знайоме, звично, зрозуміло - традиційно. Але, щоб особистість почала діяти, вона повинна увійти в стан активності, якийсь руховий імпульс, ми повинні її спонукати до діяльності. Будь-який навчальний предмет має свої внутрішньо предметні проблеми, і кожний вчитель шукає свої шляхи їх вирішення. І, звичайно ж, предмет «Трудове навчання» в сучасній школі - це велике пол